嗝嗝老师 Hichki7.4

用户评价

• 来自网友【每天有趣一点点】的评论前一阵子被《影》打击了一下，有一段时间不去电影院了，这次抱着打发时间随便看看的念头去，反倒很惊喜，现在印度片简直成了高质量影片的标签：）回头想想，这些印度片也都是一个套路：普通人的简单故事、认真的表演、干净的画风、催泪的情节、皆大欢喜的结果…俊男靓女不多，大场面和特效罕见，凭故事和表演打动人心；让你照例哭得稀里哗啦~影片讲述患有神经系统疾病老是打嗝不止的女主，如何克服种种障碍，最终成为优秀老师的故事，女主和她所带F班的努力让人感动；那句没有坏学生只有坏老师的名言，让人警醒；除此之外，还有一个问题萦绕心头：“如何对待有缺陷的人？”厌恶和嘲笑最常见，而你我恐怕也会是加害者。对待嗝嗝老师是如此：在学校里模仿她打嗝和嬉笑的同学，可能就是你我；在家庭聚餐时因为她打嗝而觉得丢脸的父亲，也可能是你我；而在表演现场，对打嗝声碎碎念对她报以异样目光的，更可能是你我。对待贫民窟的学生也是如此：我们是给他们贴上坏标签的年级长；是把他们集中分到F班，尽量减少他们对学校影响的校长；是对他们嗤之以鼻的其他学生。同情是另外一种常见的方式。我们会像影片中的父亲一样替她点餐，为她找不容易暴露缺陷的工作；我们会不会把她送进特殊学校？会不会由于别人异样的眼光，而尽量少的带她出门？我们可能不会支持她去完成看似不可能的教书梦想吧？厌恶和嘲笑让人不快，而温情脉脉的同情同样不值得夸奖；那什么是更合理的方式？想起来之前读过介绍北欧的一本书，他们的处理方式值得借鉴：尽量让患者像普通人一样生活。书中举了一个患病小难民入学的例子：学校组织老师和学生学习这种疾病，用毛绒玩具让学生练习如何跟患者相处，社区安排专业的医务人员去家庭提供帮助…他们让学生和老师了解疾病，这除了能更好地照顾病人和科学处理突发事件之外，更重要的是让大家知道：“他跟我们其实一样，只是上帝在某些方面给他开了玩笑”。大家对疾病越了解，才越容易消除因为他不同于常人而对患者所生的厌恶和恐惧，才有可能在日常中泰然相处，既不过分惊异也不过分怜悯，平等待之。书中说到在瑞典好像盲人特别多：在公园、在马路、在商场随处可见，他们表情安详平和如常人；而旁边的普通人，则真视他们如常人，不惊异不畏惧，平和待之；想想都很美好~我们国家肯定也不乏失明残疾的人，可这些人在生活中却极少见到，他们必定不是喜欢蜗居在家吧？公共设施的不完备，出门不方便是很大一方面原因；而我们的政府、我们每一个人是否将他们作为普通人看待，是否觉得有必要创造条件，让他们像普通人那样生活恐怕是更根本的原因。如何对待有缺陷的人？不要惊异、不必同情，平等待之、泰然处之，共勉~
• 来自网友【李濛Lemon】的评论印度现实题材电影常被评价“俗套”，这本是个贬义词，但放在评价印度电影的语境中，则变得中性。所谓俗套，即故事的每一处转折、每一步推进都在观众的意料之中，渲染人物情感时大量使用抒情配乐和慢镜头，结局通常是过于理想化浪漫化的大团圆。这些手法本已被使用过无数次，理应过时且乏味，但唯独放在印度电影中就显得格外动人，俗套也能迸发出巨大的情感能量。或许是因为印度本土电影中那难得一见的真诚，直面社会痼疾，不遮掩，不油滑，并始终对未来抱持一种纯真的理想主义。而内地现实主义电影面对严格的审查制度和复杂的市场环境，常常难保初心，显示出过分的精明与圆滑。