嗝嗝老师 Hichki7.5

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• 来自网友【默默有聞的笔记】的评论 电影《嗝嗝老师》讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜，从小因疾病受尽歧视和误解，却在一位校长的鼓励下立志成为老师。她求职时历经多次失败，最终获得在母校教授全校成绩最差的9F班的机会。这个班级的14名学生来自贫民窟，自暴自弃且调皮捣蛋，接连气走了多位老师。然而，奈娜却用自己的“魔法”融化并改变了他们。嗝嗝老师 (2018)7.42018 / 印度 / 剧情 喜剧 / 西达夫·马贺拉 / 拉妮·玛克赫吉 内拉吉·卡比 师生关系是这部电影的核心主题之一。影片中的一开始就展现了激烈的师生冲突，学生们对奈娜的百般刁难和针锋相对，反映了学生内心世界的防御机制和对传统教育模式的排斥与抵抗。而奈娜并没有因此退缩，面对学生们的质疑、挑衅和不屑。她并没有被这些负面态度击退，而是以德报怨，用智慧、耐心、爱和包容，打破僵局，重建和谐的师生关系。因为她理解学生们叛逆心理的背后是因为不曾被尊重、认可，长期以来攒够了失望，所以自暴自弃。奈娜对于这些所谓的差生，报以同情与悲悯，她选择了默默努力，持续付出，耐心等待、相信自己的相信。当学生们被关爱、被信任、被尊重，同时体会到了知识的力量，拥有了成就感，也就慢慢学会了自尊和自爱。感受到什么是爱的学生，自然就有了爱的能力。爱自己和爱别人让他们发自内心的喜悦与满足。这种平等、尊重、相互理解的师生关系，成为了学生们改变和成长的基石。 影片中展现了贫富差距导致的教育资源分配不均，以及以成绩和升学率为主要衡量标准的教育模式对学生个性和潜力的压抑。那些顽皮的学生，大多来自贫困家庭，社会的偏见和家庭的困境让他们感到自卑和无助。他们用调皮捣蛋来掩盖内心的脆弱，用对抗老师来表达对不公平待遇的不满。这提醒我们，一个健全的教育体制应当注重教育的公平性，而不仅仅是功利的追求表面的成绩。 教育不是复制和粘贴，而是激发和唤醒、赋能与创造。《嗝嗝老师》为各国的教育工作者做了一个很好的示范。不管你是学生还是老师，不管你是孩子还是家长，相信我，这部电影一定能让你热泪盈眶。你会看见，贫穷的土壤里也有花开，困苦的环境里也能催生灿烂。